Визитка МБОУ Тат.Каргалинская СОШ

Материал из OrenWiki
Перейти к: навигация, поиск


История школы

МБОУ «Тат. Каргалинская средняя школа» - школа с русским неродным языком обучения. Находится она в татарском селе в 15 км от города Оренбурга.

Школа в селе была всегда. До революции это были медресе, в которых учились и мальчики, и девочки. Кроме того, учиться в Каргалу приезжали и из Казани, и из Бухары, и из Стамбула, и из многих других городов, так как образование, полученное в каргалинских медресе, было качественным и славилось далеко за её пределами.

После революции каргалинское образование претерпело упадок. Но уже в сороковые годы оно снова начало активно развиваться. В селе было 2 детских сада, 3 начальные школы – в каждой части села по одной, средняя школа в центре села. Средняя школа располагалась в нескольких зданиях на достаточно большой территории. Здания были одноэтажные, отопление печное. Не очень комфортные, по современным меркам, условия, не мешали каргалинцам получать качественное образование, поступать в вузы, становиться учёными. Традиционно очень сильными были спортивная команда, производственная бригада.

В 1974 году все каргалинские дети стали учиться вместе, в одном здании. Новую школу построили в центре села, на горе. Директором школы тогда был Забиров Ильдус Самикович, простоявший «у руля школы» ещё 28 лет, за которые удалось сохранить и развить школьные традиции, воспитать и обучить прекрасных людей, подготовить прекрасную смену педагогам, уходящим на пенсию. Сейчас более 80% педагогов – выпускники школы.

С 2002 года директором школы является Низамутдинова Таухида Фаритовна. Бережно храня сложившиеся традиции организации школьной жизни, Таухида Фаритовна понимала, что в современных условиях необходимо работать по направлениям расширения образовательного пространства, активного внедрения современных образовательных технологий.

Открытость школы для общества, расширение её взаимодействия с социальными партнёрами обеспечивают её приближение к рынку труда, тем самым обеспечивая развитие личности учащегося в соответствии с требованиями современного общества, его конкурентоспособность. Необходимым условием успешной деятельности школы в осуществлении социального взаимодействия становятся шаги по мотивации педагогических коллективов на проведение во многом необычной для них работы: изучение рынка труда, отслеживание меняющейся структуры профессий, поиск совместных взаимовыгодных проектов (например, экологический проект «Мой чудный мир», проект школы развития для дошкольников, проект «Школа молодых родителей», проект «Моя семья – самая-самая», проекты школьного издательского центра и др.), уяснение конкретных интересов своих социальных партнёров, повышение собственной конкурентоспособности путём увеличения объёмов и повышения качества образовательных услуг. Социальное партнёрство становится первоосновой процессов самоорганизации и организации. Одним из путей решения проблемы реализации взаимодействия школы и социума является организация в общеобразовательном учреждении органа общественного управления – управляющего совета школы. Это обеспечивает четкое распределение ролей, обязанностей и ответственности в совместных действиях.

Администрация школы осознанно принимает решение о том, чтобы отдать кому-то часть полномочий. Самое сложное – найти людей, которые поверят вам, поверят в то, что это не стремление прикрыть ими авторитарные решения, которые будут представлять интересы сообщества, которое, в свою очередь, поймёт и поверит, что именно ваша школа сможет удовлетворить интересы потребителей. Вот это самая сложная задача.

То, что в управляющем совете школы много родителей, есть представители старшеклассников, обеспечивает нам привлечение к решению школьных проблем большого числа родителей, позволяет им понять, что школа – для ребёнка, для того, чтобы он развивался, был уверенным в себе, здоровым, занимался в школе тем, что ему нравится, мог поступать в то профессиональное учебное заведение, которое хочет. Набор кружков, курсов, внеурочных занятий напрямую зависит от интересов детей и их родителей (спортивные, эстетические, художественные, предметные – мы стараемся организовать дополнительное образование по всем существующим направлениям, например, только по рукоделию дети занимаются и бисероплетением, и вышивкой лентами, и шитьём кукол, и аппликацией из кожи).

В том, что государство реально делится своими полномочиями и ответственностью с родителями и общественностью, которые становятся социальными партнёрами, запускает рыночные механизмы регулирования в системе образовательных услуг: никто в условиях рынка не может заставить нас купить ненужный или некачественный товар или услугу. Социальное партнёрство обеспечивает появления в образовании того ассортимента товаров и услуг и того качества, которое нужно потребителю. Характер отношений в системе образования становится адекватным характеру отношений экономике государства, обеспечивает развитие и конкурентоспособность и каждого отдельно взятого ученика, и школы в целом.

Полномочия и компетенции управляющего совета школы касаются всех сторон жизни учащихся, покажем это с конкретными примерами: Формирование учебного плана в части, не отрегулированной государственным стандартом, определение набора и уровня реализуемых программ, установление профиля в старшей школе: количество учащихся в школе не позволяет нам организовать более одного профиля обучения, один профиль не позволяет удовлетворить запросы учащихся. Это послужило причиной отказа в этом году в 10-м классе от профильного обучения и переход на формирования индивидуальных учебных планов обучающихся; увеличение в старших классах часов математики, русского языка и информатики, наиболее востребованных учащимися и их родителями.

Требования к уровню квалификации педагогических кадров определило поступление в высшие учебные заведения двух педагогов, получение второго высшего образования одним педагогом, организации взаимодействия с кафедрой педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ, дистанционного обучения в университете «1 сентября», производственных учёб по возникающим педагогическим проблемам. Создание условий обучения (состояние зданий, комфортность пребывания детей, оснащённость кабинетов) – традиционно успешное прохождение приёмки школы, организация активных перемен с использованием радиоточки, развитие интереса к школьной жизни при помощи электронной газеты, создание малого спортивного зала с целью разгрузки основного и обеспечения учащимся начальных классов условий для активного отдыха, организация автоматизированных рабочих мест для педагогов и др.

Формирование школьного уклада (стиль отношений с педагогами и сверстниками, психологическая комфортность) – организация детского досуга, акцент на индивидуальную работу с учащимися, организация комнаты психологической разгрузки, традиции школы. Существование органа общественного управления позволили школе не только добиться высоких показателей образовательной деятельности, но и завоевать доверие к нашей работе в селе, в районе, в области.

Школа сегодня

Компьютерный класс имеет 13 компьютеров, локальную сеть, мультимедиапроектор, сканер. Кабинет соответствует требованиям: установлена сигнализация, в 2004 году было полностью обновлено электрическое оборудование. В 2010г. открылся мобильный компьютерный класс на 11 ноутбуков, один из которых учительский, объединенных беспроводной локальной сетью. Производственные мастерские

Комбинированная мастерская имеет площадь 72 кв. м и комнату для хранения инструментов и материалов. 4 окна кабинета обращены на юго-восток, что очень удобно при дневном освещении. Кабинет оснащен необходимым для работы с деревом и металлом оборудованием. Имеется 10 столярных верстаков, 10 слесарных верстаков, 10 слесарных тисков, 2 токарных деревообрабатывающих, 2 токарных винторезных станка, 2 фрезерных и сверильный станок. Кроме этого, имеется точильный и циркулярный станки. Есть необходимые наборы инструментов по работе с металлом и деревом. Кабинет оснащен плакатами по технике безопасности, методическими инструкциями по использованию тех или иных станков. Учащиеся работают в фартуках и нарукавниках.

Кабинет машиноведения находится в помещении площадью 36 кв. м. Он оборудован классной доской, макетами, деталями и агрегатами по тракторам, плакатами по машиноведению и правилами дорожного движения.

Швейная мастерская находится в помещении площадью 72 кв. м и имеет подсобное помещение. В кабинете есть классная доска, шкаф бытовой, стол для глажения, раскроечный стол, зеркало, 3 ручные швейные машинки, 5 ножных, 2 электрические и оверлок. Много наглядных пособий: плакаты, стенды, журналы, манекен.

Кабинет физики имеет учебное оборудование для демонстрационных опытов, лабораторных работ, дидактический материал по всем учебным темам, таблицы, демонстрационный стол, стенды постоянные и сменные, щит управления электропитанием, проекционный экран. Все необходимое оборудование хранится в лаборантской. Кабинет обеспечен учебной и методической литературой.

Кабинет химии имеет оборудование для демонстрационных опытов, лабораторных работ, стенды постоянные и сменные, дидактический материал по всем учебным темам, таблицы, демонстрационный стол, проекционный экран, вытяжной шкаф с принудительной вытяжкой. Все необходимое оборудование хранится в лаборантской. Кабинет обеспечен учебной и методической литературой. Кабинет был полностью оснащен оборудованием в рамках ПНПО.

Кабинет биологии имеет оборудование для демонстрационных опытов, лабораторных работ, дидактический материал по всем учебным темам, стенды постоянные и сменные, таблицы, демонстрационный стол. Имеется интерактивная доска, ноутбук, проектор. Все необходимое оборудование хранится в лаборантской. Кабинет обеспечен учебной и методической литературой. Учебно-материальная база кабинета была значительно пополнена оборудованием из расформированной школы-интерната.

Методический кабинет (совмещён со школьным издательским центром «Эдельвейс») рассчитан на 20-25 человек. Имеются методические материалы в помощь учителю, молодому специалисту, родителям, классным руководителям, работникам администрации, методическая медиатека, стенды постоянные и сменные. Накоплен большой материал по научно-методическому, психологическому обеспечению учителя. Имеются подшивки периодических изданий, журналов и газет. Имеется 3 стационарных компьютера (для административной работы и для работы педагогов), 1 ноутбук, вращающаяся доска, демонстрационная панель, 3 принтера, 2 копира, 2 брошюровщика, 2 ламинатора, телевизор с жидкокристаллическим экраном.

Пришкольный участок имеет площадь 0,6 га. Для работы на пришкольном участке имеются грабли, мотыги, лопаты и лейки. Работа начинается ранней весной и заканчивается поздней осенью. На участке выращиваются овощные и корнеплодные культуры для школьной столовой, проводятся учебные опыты, работы по ландшафтному дизайну. Школьный актовый зал вмещает 200 человек. Расположен на втором этаже здания школы. В январе 2010 был проведен капитальный ремонт актового зала с установкой пластиковых окон. Имеется запасной выход. Сцена была переоборудована 1988 году. Актовый зал оснащен проектором, ноутбуком, усилителем с двумя колонками. При проведении мероприятий используются все технические возможности для повышения качества проведения праздников

В школе имеется спортивный зал площадью 200м2 . В 2010-2011 учебном году впервые был залит каток на школьном стадионе. Школа укомплектована туристическим снаряжением, имеется надувной бассейн, тренажерный зал для старшеклассников, занимающихся тяжелой атлетикой. В нашей школе созданы все условия для занятий физкультурой и спортом, культивируется здоровый образ жизни.

С целью эффективного использования третьего часа уроков физкультуры в этом учебном году один из кабинетов был переоборудован в малый гимнастический зал. На уроках физкультуры в начальных классах используются гимнастические снаряды и тренажеры.

Традиции школы

DSC04700.JPG

Ежегодно в мае месяце проводится традиционный праздник "Сабактуй” по аналогии с Сабантуем ("сабак” по татарски - урок). На празднике подводятся итоги учебного года, награждаются грамотами и призами отличники, активисты, спортсмены. Проводятся игры, танцы, вниманию родителей, учеников и учителей предлагается концерт из лучших номеров учебного года. Для того чтобы сформировать интерес у детей к национальным традициям татарского народного творчества, возрождения энергии татарского духа, сохранения и развития исконно национальной самобытности культурного и исторического наследия татарской народной музыки и песни ежегодно в школе проходит фестиваль татарской песни. Целями проведения фестиваля являются: - возрождение и сохранение народных традиций; - воспитание интереса и любви к татарской народной песне; - популяризация народной песни; - развитие и воспитание музыкальной культуры школьников; - создание условий для самовыражения музыкально-одаренных учащихся. В подготовку к празднику активно включаются классные руководители и учащиеся. На фестивале принимают участие 1-11 классы. Исполняются татарские народные песни разных жанров. Ежегодно осенью в Тат. Каргалинской школе проходит традиционная национальная ярмарка. К этому событию готовятся все: учителя и сотрудники школы, дети и родители. Нашу ярмарку можно смело назвать светлым и радостным праздником урожая и собственных сладостей. Если погода позволяет - ярмарка проходит в школьном дворе, если нет – в вестибюле школы. На импровизированных прилавках (обычных ученических столах) чего только нет! Кабачки, капуста, тыквы, блюдо румяных пирожков с пылу с жару, пышные пироги, пирожные… В ярмарке принимает участие каждый класс, готовя собственные сюрпризы и подарки. Даже самые маленькие ребята-первоклашки не остаются в стороне. На нашей ярмарке можно не только приобрести что-то, но и научиться самим делать интересное и полезное в рамках различных мастер-классов.

Школьные новости

(Текст, фотографии)


Наши достижения

МБОУ "Тат.Каргалинская СОШ" является дважды победителем конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО в 2007г., 2008г.

2008г. – II место в областном конкурсе «Школа-территория здоровья»

2009г. - II место в областном конкурсе школьных сайтов

2009г. – диплом I степени во Всероссийском конкурсе «Организация социально-педагогической работы в школе»

2010г. - I место в районе «Школа Оренбуржья»

2010г. - II место в областном конкурсе сайтов "Компьютер и Ко"

2011г. - I место в районном конкурсе "Лучший сайт"

2012г. - I место в районе "Школа Оренбуржья"

2012г. - I место на районном этапе конкурса воспитательных систем

2013г. - победитель конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО

Участники ОренВики школы

Участие в проектах ОренВики

Наши выпускники

Наши координаты

МБОУ Тат.Каргалинская СОШ

Директор: Низамутдинова Т.Ф.

461431 Оренбургская область Сакмарский район с.Татарская Каргала ул.Советская 34

e-mail: kargalschool@mail.ru

тел.(35331)29560