Коллективное портфолио тренинга Современная электронная школа/4 октября 2010 (часть 1)

Материал из OrenWiki
Перейти к: навигация, поиск

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!


Yaer teacher-ml.jpg

В коллективном портфолио нашего тренинга размещены тексты заданий, ссылки на интересные материалы, ссылки на документы для совместного заполнения. Вы можете дополнять портфолио своими наработками, ссылками, вопросами.


Подготовительный этап. Регистрация в системе дистанционного обучения. Знакомство

Регистрация в вики-среде

Регистрация и создание личной страницы:

Регистрация и Заполнение личной странички участника

  • На СТРАНИЦЕ УЧАСТНИКА запишите общие сведения о себе (Фамилия, Имя, Отчество, должность, место работы, город, профессиональные и жизненные интересы, контактная информация для осуществления межличностного и группового взаимодействия)
  • Добавьте в самом конце страницы категорию в соответствии с представляемой целевой группой: [[Категория:Классный руководитель]]
  • Добавьте в самом конце страницы категорию в соответствии с представляемым регионом, например: [[Категория:Ленинградская область]] или [[Категория:Республика Марий Эл]]
  • На странице участника создайте ссылку на страницу НАШЕГО ТРЕНИНГА. Для этого войдите на страницу участника, перейдите в режим правки, скопируйте название страницы тренинга, выделите и нажмите кнопку АВ на панели инструментов вики-редактора. Название страницы тренинга появится в двойных квадратных скобках. В дальнейшем, войдя на orenwiki.ru, через страницу участника будете легко попадать на страницу тренинга.
  • На странице участника создайте ссылку на страницу КОЛЛЕКТИВНОГО ПОРТФОЛИО (на эту страницу). Для этого войдите на страницу участника, перейдите в режим правки, скопируйте название страницы коллективного портфолио, выделите и нажмите кнопку АВ на панели инструментов вики-редактора. Название страницы коллективного портфолио появится в двойных квадратных скобках.
  • На странице нашего тренинга создайте ссылку на страницу участника. Для этого войдите на страницу тренинга, перейдите в режим правки, скопируйте название страницы участника, выделите и нажмите кнопку АВ на панели инструментов вики-редактора. Название страницы участника появится в двойных квадратных скобках.
  • Познакомьтесь с краткой информацией о работе с Вики "Как работать на ОренВики"

Регистрация в Google

  1. Создайте аккаунт Google, который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - Gmail (регистрация).
  2. Войдите в почтовую программу [1]
  3. Воспользуйтесь возможностью встроенного чата и пригласите в него коллег по курсу. Можете попробовать также возможности видео и аудио общения.
  4. Познакомьтесь в блоге с информацией "Что такое службы Google"
  5. В ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ участников в тренинге отметьте выполнение заданий.

Представьте себя

  • Познакомиться, установить постоянное общение в группе.
  • Для этого каждому участнику тренинга необходимо будет представиться в БЛОГЕ КУРСА самым нестандартным образом, который только придет в голову. Из вашего представления должны быть ясны ваши профессиональные установки, интересы, хобби и т.д.

Подготовка к участию в скайп-чате

Обсуждение целей и задач обучения по программе будет проходить с использованием программы Skype. Вам необходимо скачать эту программу себе на компьютер, зарегистрироваться, установить скайп-контакт с тренером. Для этого (после установки и регистрации в Skype) надо через функцию "Добавить контакт" ввести в строку поиска скайп-имя тренера и запросить установить контакт.


Вопросы для скайп-чата № 1

  1. Попробуйте сформулировать основные цели и задачи обучения на тренинге
  2. Что Вы ожидаете от тренинга?
  3. Какие возможности социальных сервисов Вам знакомы?
  4. Если Вы используете социальные сервисы, то приведите примеры из вашего опыта?
  5. Приведите положительные моменты использования социальных сервисов для формирования сетевого портфолио? Какие отрицательные?


Модуль 1. Поиск идей для деятельности сообщества классных руководителей

Задание 1. Анализ должностных инструкций и деятельности классного руководителя

Задача Что необходимо выполнить
Проанализируйте должностные инструкции и задачи классного руководителя (ссылки на некоторые полезные ресурсы ниже) Составьте свой список задач, сгруппировав по категориям:
  • задачи по работе с детьми,
  • задачи по работе с родителями,
  • задачи по работе с коллегами педагогами, школьным психологом, администрацией учебного заведения.
Представьте задачи в опубликованном для всеобщего доступа Гугл-доксе Заполните коллективный список задач, сгруппированных по категориям в документе ЗАДАЧИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ссылки для классных руководителей

Задание 2. Анкеты

Современный Интернет-инструментарий позволяет легко разрабатывать анкеты, содержащие разнотипные вопросы, и рассылать анкеты респондентам.

Задача Что необходимо выполнить
Знакомство с Интернет-инструментами для анкетирования Познакомиться с описанием работы по созданию анкет:
Разработка анкет 1. Создать анкеты (на одном из предложенных сервисов):
  • Анкеты для учащихся, родителей, коллег и др.
  • Перечень потребностей опрошенных людей во взаимодействии с социальным педагогом, педагогом-психологом и другими субъектами среды

2. Разместить ссылки на созданные анкеты в КОЛЛЕКТИВНОМ ПОРТФОЛИО (в списке ниже) нашего проекта и в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ

Знакомство с анкетами, которые создали ваши коллеги, участники тренинга Примите участие в анкетировании по анкетам коллег, разместите ссылки на наиболее удачные анкеты на вашу личную страничку.

Ссылки на созданные анкеты

разместите ниже ссылку на созданную средствами Интернет анкету, указав авторство

Уважаемые коллеги! Анкета должна быть открыта для других пользователей!!!! Еще раз внимательно ознакомьтесь с материалами по созданию анкет

Обратите внимание! Для того, чтобы указать авторство необходимо после создания ссылки, поставить электронную подпись. Для этого нужно нажать на пиктограмму Изображение:Podpis.png - значок личной подписи и момента времени - Когда вы нажимаете на него на странице вы видите вот такое изображение - -- 01:07, 5 сентября 2010 (YEKST) , которое после сохранения будет отображаться вашим именем участника и указанием момента времени.

Пример созданных анкет:


Здесь нужно разместить ссылку на Вашу анкету:

  1. Анкета "Я и мой класс"/Участник: Рыпневская Ольга


Используя диагностику, классный руководитель должен помнить о нравственных аспектах всех своих исследований и руководствоваться определенными правилами.
Правило 1. Если родители поделились информацией со своим классным руководителем, она не должна стать доступной всем.
Правило 2. Диагностика проблемы предполагает коррекционные действия классного руководителя по изученной проблеме.
Правило 3. Диагностическое исследование не должно ставить своей целью навешивание ярлыков.
Правило 4. Диагностическое исследование должно проводиться корректно и располагать к дальнейшему общению с классным руководителем.
Правило 5. Для детального изучения проблемы одного диагностического исследования мало, необходимо использовать различные виды диагностик, чтобы получить достоверный материал.

Задание 3. Выявление потребностей во взаимодействии классного руководителя с другими субъектами среды

Задача Что необходимо выполнить
Представить перечень потребностей От лица либо родителя, либо учащегося, либо коллеги и др. сформулируйте и запишите в разделе Потребности свои проблемы и интересы, для решения которых Вам важно взаимодействие с классным руководителем.
Выявить проблемы и интересы
  • В документе ИДЕИ ПРОЕКТОВ впишите не менее 3 идей по использованию Интернета в работе классного руководителя или учителя начальных классов с родителями. Там же прокомментируйте идеи проектов других участников. Не забывайте указывать авторство. Проголосуйте за лучшие идеи.
  • Cформулируйте 2 проблемы, с которыми чаще всего обращаются родители к педагогу и предложите решение этих проблем с использованием Интернет-технологий. Запишите все данные в документ ПРОБЛЕМЫ И ИХ РЕШЕНИЯ с помощью Интернет-технологий.

Уважаемые коллеги!

Вы составляли анкету для выявления потребностей целевых групп в сетевом взаимодействии. Пока не имея результатов анкетирования, смоделируем процесс выявления потребностей. Для этого, представьте себя в роли тех категорий, с которыми Вы собираетесь взаимодействовать в рамках сетевого сообщества. От лица либо родителя, либо учащегося, либо коллеги и др. сформулируйте и запишите ниже свои проблемы и интересы, для решения которых Вам важно взаимодействие с классным руководителем.

Потребности

  • родителей в сетевом сообществе
  1. получение своевременной информации об успехах и неудачах ребёнка в школе, в классе
  2. как использовать сетевые технологии для раскрытия потенциала и индивидуальности ребёнка
  • учащихся в сетевом сообществе
  1. реализация потребности в общении--Рыпневская Ольга 19:13, 21 октября 2010 (YEKST)
  2. компенсация недостатка "реального" общения--Рыпневская Ольга 19:13, 21 октября 2010 (YEKST)
  • учителей-предметников в сетевом сообществе
  1. обмен методическим и дидактическим материалом
  2. консультативная помощь методистов-предметников и коллег--Elenabogomo
  • других субъектов среды (укажите каких)

Рефлексия процесса и результатов обучения

В БЛОГЕ КУРСА ответьте на следующие вопросы с позиций потенциального организатора и координатора сообщества:

  • Что было самым интересным в Модуле 1?
  • Что было самым сложным в Модуле 1?
  • Какую новую информацию по функциям и задачам Вашей целевой группы удалось найти в Интернет, в результате обсуждения с коллегами по учебной группе?
  • Какие задачи занятия помогло эффективно и полно решить совместное обсуждение в Интернет?


Переход далее на страницу Коллективное портфолио тренинга Современная электронная школа/4 октября 2010 (часть 2)