МУ ДОД ЦРТДЮ

Материал из OrenWiki
Перейти к: навигация, поиск

Шапкац.jpg

История центра

Nov1.jpg
В 50-ые годы начинают работать первые кружки. Из воспоминаний кружковца Дома пионеров 1951-1956 годов А. М. Султанова :”Тогда у нас не было отдельного танцевального, хорового кружка. Мы сами ставили пьесы, пели и танцевали, читали, выполняли акробатические этюды. Одним словом, была художественная самодеятельность. Запомнилась дружба, сплоченность коллектива. Мы с нетерпением ждали каждое занятие в кружке. Первым нашим руководителем была Руденко Элеонара Леонидовна.

Весной 1956 года на берегу озера Сазанье Дому пионеров отвели 200 квадратных метров земли, на которых был организован первый юннатский участок. В 1959 году решением исполкома Новотроицкого городского Совета депутатов трудящихся Дому пионеров было отведено 5 гектаров земли для организации совхоза “Пионер”.Руководил совхозом агроном Д. А. Костогрызов. Совхоз выращивал овощи,имел крольчатник, птицеферму. 23 юнната ездили на ВДНХ в Москву.

Nov2.jpg
В 60-е годы большим успехом пользовался авиамодельный кружок, руководил которым В.И.Варганов. Какой мальчишка-шестиклассник не мечтал о космосе?!”Дорога в небо начинается здесь”-эти слова были девизом авиамоделистов. Работали творческие коллективы: хор (руководитель Э.Л.Руденко), драматический (Г.Н. Ожегова), духовой оркестр, открывавший все городские парады (С.Б. Бедер), цирковой (С.С Николаева, В.В.Ефремов). Все руководители приходили в Дом пионеров после основной работы, поэтому Дом пионеров называли “вечерним”.

В 70-е годы широкую популярность приобрел туристический кружок (руководители Н.М. Мачнев, И.М. Воробьев). На областных соревнованиях по спортивному ориентированию все призовые места были у туристов из новотроицкого Дома пионеров. Ребята прошагали километры туристических троп, посетили Капову, Мурадымскую пищеры. В 80-е годы в Дом пионеров приходят первые штатные руководители кружков, которые продолжают здесь работать по сей день. Молодые специалисты сразу заявили о себе творческими задумками, свежестью мысли, высокими результатами. Это – Курепина В.В., Милкин В. В., Алпатова Т.Ф., Марышева О.А., Козлова Г.Н.. Основные направления работы в то время -инструктивно-методическое и массовое. В Доме пионеров проводилась учеба пионерского и комсомольского активов, старших вожатых пионерских дружин. Сюда шли с удовольствием в ожидании новых интересных идей. Сегодня в ЦРТДЮ работают:

  • педагоги из бывшего актива старших вожатых:
    • Карева Т.П. – директор, Вихарева Т. В.- заместитель директора,
    • Курепина В.В.- руководитель объединения “Юные мастерицы”,
    • Алпатова Т.Ф.-руководитель фотообъединения “Объектив”,
  • из бывшего пионерского актива работают методисты:
    • Тураева Н.В.,
    • Смирнова С.В.,
    • Чайковская И.Г. ,
    • педагог дополнительного образования -Лазутина О.И.
Ар.jpg
Когда в 1985 году стали распадаться пионерские и комсомольские организации, коллектив встал перед проблемой выбора приоритетного направления в деятельности . В конце концов, пришли к выводу – надо развивать творческие способности детей. Каждый ребёнок талантлив и задача педагогов – заметить, раскрыть и развить способности настолько, чтобы они помогли ребенку в его дальнейшей жизни. Начали с увеличения количества кружков, руководители приглашали интересных людей. Дали возможность детям посещать сразу несколько кружков, чтобы они смогли выбрать любимый.

90-ые годы – 1994 году Дом пионеров преобразован в Центр детского и юношеского творчества. Кружки в процессе развития становятся объединениями, где создаются условия для творческого развития всех детей с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей.

С 1995 года Центр становится экспериментальной площадкой по теме “Развитие творческих способностей детей как основа их профессионального самоопределения” под руководством Сальцевой С.В., профессора, доктора педагогических наук, завкафедрой социальной педагогики ОГПУ. Воспитанники в процессе обучения получали начальные профессиональные знания. В 2000-ые годы новый век требует нового содержания образования. Обновляются задачи, функции, формы организации деятельности учреждений дополнительного образования. В настоящее время: - каждый педагог имеет собственную программу деятельности, отвечающую современным требованиям дополнительного образования детей; - используются инновационные образовательные технологии социально-педагогической поддержки воспитанников Центра в их личностном, жизненном и профессиональном самоопределениии; - действует методическая служба, способствующая совершенствованию педагогическогб мастерства и образовательного процесс; - психолог осуществляет систематический мониторинг результатов образовательной деятельности, удовлетворение детей своими успехами. ЦРТДЮ продолжает апробирование и внедрение всего нового, передового в дополнительном образовании детей, воспитание многогранной личности с высоким творческим потенциалом, способной адаптироваться в современном обществе.

Центр сегодня

Образовательная деятельность учреждения направлена на укрепление здоровья, развитие мотивации личности к познанию, творчеству, социальное и профессиональное самоопределение и творческий труд обучающихся, формирование их общей культуры.

В ЦРТДЮ разработано и реализуется 100 образовательных программ по 8 направлениям деятельности.

Из них:

  • научно-технического направления - 8%
  • физкультурно-спортивного – 7%
  • эколого-биологического – 5%
  • туристко-краеведческого – 8%
  • художественно-эстетического – 52%
  • культурологического – 2%
  • естественно-научного – 8%
  • социально-педагогического – 10%

По сроку реализации:

  • до 1 года – 27%
  • от 1 года до 3 лет – 27%
  • от 3 лет и более – 46 %

По форме организации содержания:

  • однопрофильные – 75 %
  • интегрированные – 19%
  • комплексные – 1%
  • модульные – 4%
  • сквозные – 1%

По цели обучения:

  • познавательные – 73%
  • научно-исследовательские – 3%
  • социальной адаптации – 4%
  • профессионально-прикладные – 8%
  • спортивно-оздоровительные – 7%
  • развития художественной одаренности – 3%
  • досуговые – 2%

По уровню освоения:

  • для воспитанников дошкольного возраста – 7%
  • начального образования – 14 %
  • основного – 50 %
  • среднего – 21%
  • разноуровневые – 8%

По типу программы:

  • типовые – 61%
  • авторские – 14%
  • модифицированные – 23%
  • адаптированные – 1%

В образовательные программы объединений введён «Час общения», направленный на развитие личности воспитанника, культуры общения и поведения, умений поиска решения нравственных проблем. Разработаны и реализуются подпрограммы:

  • «Одарённые дети»;
  • «Здоровье»,
  • «Семья»;
  • «Каникулы»;
  • «Пойми меня».

Эффективно используются образовательные технологии:

  • технология мастерских;
  • игровые технологии;
  • обучения воспитанников по индивидуальному образовательному маршруту;
  • маркетинговых исследований в формировании спроса на образовательную услугу.

Ведется методическая работа, направленная на совершенствование образовательного процесса, программ, форм и методов деятельности, мастерства педагогических работников.

  • Организуются методические мероприятия: творческие площадки, психолого-педагогические семинары, мастер-классы, на которых рассматриваются инновационные технологии, формы и методы педагогической деятельности.
  • Традиционно проводится фестиваль педагогических идей, способствующий выявлению и распространению актуального педагогического опыта. Лучшие разработки, представленные на Фестивале, публикуются в методических сборниках:
    • «Индивидуальный образовательный маршрут как форма педагогической поддержки одарённых воспитанников в профессиональном самоопределении» (автор Аршинова И.Ю, зав. отделом художественного воспитания),
    • «Электронное портфолио воспитанников» (Курепина В.В., ПДО),
    • «Использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях объединений ЦРТДЮ» (Ткачёва М.В., методист по ИКТ),
    • «Формирование предметных компетенций воспитанников на занятиях декоративно-прикладного искусства» (Старовойтова Н.Г., Бугунщук К.А., ПДО).
  • Работают творческие группы педагогов по проблемам компетентностного подхода в дополнительном образовании и обучения воспитанников по индивидуальному образовательному маршруту.
  1. Определены виды компетенций (ключевые, предметные, общепредметные), выработана система работы педагога по формированию компетенций у воспитанников, разработаны «Личная карточка воспитанника», «Портфолио» воспитанника – выпускника. Методические материалы, успешно апробированные в кружках в период подготовки к аттестации и разработки образовательных программ, получили одобрение у педагогов и обучающихся. «Портфолио» признано эффективной формой программирования развития индивидуальных способностей ребенка.
  2. В настоящее время по проблеме внедрения индивидуального образовательного маршрута разработаны:

методические рекомендации педагогам дополнительного образования по составлению и использованию индивидуальных образовательных маршрутов для одарённых детей. программа муниципальной экспериментальной площадки «Индивидуальный образовательный маршрут как форма педагогической поддержки профессионального самоопределения одарённых детей в ОУ», методики диагностики одарённости, 10 индивидуальных образовательных маршрутов.

  • Обобщен опыт работы педагогов:
2006-2007
1. Кружалова Людмила Владимировна Организованный досуг как средство приобщения детей к творчеству.
2. Творческая группа:Власова Е.В. – Свиридова Г.В. Стародубцева В.И. Критерии оценки умений и навыков технологических процессов декоративно-прикладного искусства
2007 – 2008
1. Марышева Ольга Александровна Хореографическая деятельность как средство осуществления профессионального самоопределения воспитанника.
2. Медведева Ольга Александровна Развитие гармоничной личности на занятиях аэробики.
2008 - 2009
1. Алпатова Татьяна Фёдоровна Формирование информационной компетентности воспитанников средствами фото-видеодеятельности.
2. Творческая группа:
  • Аршинова И.Ю.,
  • Кружалова Л.В.,
  • Алпатова Т.Ф.,
  • Курепина В.В.,
  • Стародубцева В.И.
Индивидуальный образовательный маршрут как форма педагогической поддержки одарённых воспитанников в профессиональном самоопределении
2009-2010
Творческая группа:
  • Старовойтова Н.Г.
  • Бугунщук К.А.
Системный подход по формированию предметных компетенций воспитанников

Отдела ДПИ.

2010-2011
1. Костенникова Лидия Поликарповна Деятельность педагога по развитию мотивации воспитанников в получении дополнительного образования.
  • Специалистами информационно-методического отдела выпущены методические сборники:
    • «Критерии оценки умений и навыков технологических процессов декоративно – прикладного искусства», составленный педагогами Власовой Е.В (бисероплетение, гильоширование), Зверевой К.А. (изобразительное искусство), Свиридовой Г.В. (пошив одежды на куклу Барби), Стародубцевой В.И. (бисероплетение).
    • сборник методических рекомендаций «Воспитательная работа в объединении», обобщающий опыт работы зав. отделом Поповой А.Н. В сборнике рассмотрены вопросы планирования воспитательной работы в объединении, организации детского самоуправления, предложены формы работы с родителями, методика проведения «Часов общения».
    • 4 сборника по материалам фестиваля педагогических идей;
    • 7 краеведческих альманахов «Здесь мой край, здесь я живу», куда вошли лучшие краеведческие исследовательские работы учащихся.
  • Издается газета «ЦРТДЮрик» о жизни коллективов Центра.
  • Создано 3 сайта: ЦРТДЮ, декоративно-прикладного отдела, фото-видеостудии «Объектив», на которых освящается деятельность учреждения и объединений, а также происходит обмен опытом с другими образовательными учреждениями.
  • С целью повышения мастерства педагогов дополнительного образования – новичков организована работа Школы начинающего педагога «Стимул», на занятиях которой педагоги овладевают навыками педагогического общения, знакомятся с основами педагогики и методики дополнительного образования.

Традиции центра

Праздник начала учебного года "Здравствуйте!"
Посвящение в кружковцы
Научно – практические конференции:«Здесь мой край, здесь я живу»,«Интеллектуалы XXI века»
Юбилейные и творческие отчеты коллективов
Семейная досуговая программа «Теплый дом»
Новогодние представления «В гостях у деда мороза»
Праздник, посвященный окончанию учебного года “Звездопад”

Новости центра

Наши достижения

Участники ОренВики ЦРТДЮ

Наши выпускники

  • Чигрова Ольга работает в Московской газете "Вечерний южный округ" (воспитанница фото-видеостудии "Объектив")
  • Любецкая Елена открыла салон фотографии (воспитанница фото-видеостудии "Объектив")
  • Липченко Роман руководитель рекламным агентством в г. Самара(воспитанник фото-видеостудии "Объектив")
  • Коновольчук Анна, Литвинов Михаил, Васильева Виктория (воспитанники фото-видеостудия "Объектив") занимаются в студии фотографии г.г. Оренбург, Санкт-Питербург
  • Левицкая Светлана, Артёмов Алексей, Нагаев Евгений ( воспитанники игрового коллектива "Затейник") артисты театра драмы Дворца металлургов г. Новотроицка
  • Казанцевы Дмитрий и Андрей, Якин Павел - работают в в профессиональном ансамбле "Урал" (воспитанники ансамбля танца "Детство")

Наши координаты

  • Адрес: 462358, Оренбургская область, город Новотроицк, улица Советская,138А
  • Телефоны:
    • 8(3537)68-18-81 (приемная)
    • 8(3537)68-06-99(вахта)
    • 8(3537)68-29-69(2 этаж)
  • e-mail:crtdu@inbox.ru