Методы визуализации

Материал из OrenWiki
Перейти к: навигация, поиск

Визуальные организаторы

По новым ФГОС выпускник уже начальной школы (!) должен иметь уровень ИКТ-компетентности, позволяющий:

  • рисовать изображения на графическом планшете;
  • сканировать рисунки и тексты;
  • пользоваться программой распознавания текстов;
  • выбирать безопасные и эргономичные способы работы с ИКТ;
  • подбирать оптимальный результат видеозаписи;
  • составлять список использованных информационных источников с использованием ссылок;
  • создавать музыкальные произведения с использованием компьютера.

Не секрет, что у учеников визуальное внимание, зачастую, - это единственно развитый вид внимания. Восприятие на слух вообще "глухое", редко составляет 50% от визуального, т.е. не слышат себя, не слышат собеседника, не воспринимают информацию на слух. Это ограничивает возможности восприятия и обработки информации, умения ориентироваться в информационном пространстве. Роль учителя - использовать и создавать такие обучающие материалы, которые обеспечат комплексное развитие.

Задача: рассмотреть инструменты визуализации с точки зрения их применения на различных стадиях (вызов, осмысление, рефлексия) современного урока.

Визуальные организаторы — это графические представления различных мыслительных процессов. Они наиболее удачно используются при активном чтении текста, в процессе изучения нового материала и его закрепления, позволяют ученикам прорабатывать содержание, актуализировать известное, вплетать опыт и знания в новую информацию, исправлять ошибки.

Визуальные организаторы побуждают осмысливать и объяснять:

  • как Я размышляю;
  • что Я вижу и делаю;
  • сравнить МОЁ наблюдение, размышление с наблюдениями, размышлениями других.

Визуальные организаторы.png


Учитель может применять визуальные организаторы при оценивании, оставляя незаполненные части или давая разрозненную информацию, чтобы учащиеся организовали ее в графической форме.

Применение визуальных организаторов на различных этапах урока

Стадия вызова
Номер Описание Пример Адрес сервиса
1. LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые приложения или упражнения ) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценнность, а именно Интерактивность. Видео пример

Коллекция интерактивных заданий

Если найдете или создадите интересные русскоязычные задания, можно заполнить форму.

LearningA-2.jpg
LearningA.jpg
http://learningapps.org/
2.

Учебный фильм, стиль Stop Motion

Учебный мультфильм по окружающему миру для начальной школы

http://slideshare.com
3. Cервис TOONDOO, который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее. Как создавать комиксы, Комиксы. Шаг за шагом.
Комикс 8.JPG
Сервис для создания комиксов (http://toondoo.com)
4. Кластеры (схемы с некоторыми незаполненными блоками)
Min.jpg
Текстовые и графические редакторы, https://cacoo.com


Стадия осмысления
Номер Описание Пример Адрес сервиса
1. Карты ума
МЕТАКОГНИТИВНЫЙ ОПЫТ.png
http://www.mindmeister.com/ru
2. Классные Инструменты. Фишбоун (рыбий скелет) помогает структурировать процесс, идентифицировать возможные причины проблемы (отсюда еще одно название – причинные (причинно-следственные) диаграммы (причинные карты)). Такой вид диаграмм позволяет проанализировать причины событий более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы. Какая польза от рыбьего скелета?
Is 2.gif
http://www.classtools.net
3.

Ленты времени - помогают выстроить события в хронологическом порядке, чтобы выделить направления, повторяющиеся события, причины и эффект, следствия событий, явлений.

Лента времени на тему «Русско-турецкая война» http://www.dipity.com

Можно создать "ленту времени"- интерактивную хронологическую шкалу, наполнив ее собственными фотографиями, текстами, иллюстрациями, связав с другими социальными сервисами посредством гиперссылок.

4. Круговые диаграммы - позволяют группировать события, чтобы проиллюстрировать потенциально полезные концепции, идеи. Инструкции по работе

[ http://www.voblakah.com/infa/graphic/167-creately Creately - быстрое и удобное рисование диаграмм]

Creately.JPG
http://www.gliffy.com/

https://cacoo.com

http://creately.com/


Стадия рефлексии
Номер Описание Пример Адрес сервиса
1. Google-презентации (использование в совместном доступе для редактирования) по итогам акции "Бабушки и дедушки онлайн" https://docs.google.com/presentation/u/0/ (Нужна регистрация на Google)
2. Google-формы Коллективное эссе участников акции «Web-страна безопасности»

Коллективное эссе участников акции «Web-страна безопасности» (Ответы)

https://drive.google.com/drive/u/0/#my-drive (Нужна регистрация на Google)

Задание 3.1. Создаем задание для учащихся

  1. Выберите один из представленных выше сервисов (см. предложенные материалы).
  2. Продумайте задание, которое можно создать в этом сервисе, цель задания, этап урока.
  3. Создайте задание.
  4. Откройте доступ к чтению вашей публикации и разместите ссылку в Таблице успешности и на своей личной странице.

Задание 3.2. Представляем визуальные организаторы педагогическому сообществу (ваше выступление на педсовете, конкурсе, конференции)

Komm.png
  1. Создайте публикацию на сервисе https://tackk.com/ или информационный лист в https://www.smore.com/.

В публикации следует представить суть использования визуальных организаторов. Предложить примеры использования этого метода при выполнении задания, продуманного и созданного вами в Задании 3.1. Для описания визуальных организаторов приветствуются: видеоролики, инфографика и другие способы визуализации (сервис позволяет все это внедрять). Ваша оценка: плюсы и минусы данного приема, границы применения.

  1. Ссылку на Вашу публикацию разместите в таблице.
  2. Оставьте в таблице успешности в столбце Задание 3.2 комментарии к двум работам участников тренинга. (см. рис)


Tackk.com (https://tackk.com) - онлайн сервис для создания быстрых публикаций без регистрации (для редактирования своей работы необходимо зарегистрироваться). Сервис поддерживает кириллицу, имеет интуитивно понятный интерфейс. Созданными работами можно поделиться в сети интернет, организовать комментирование. На созданную вами публикацию можно поместить карту, видео, фото, текстовую информацию.

Онлайн сервис Smore для создания мультимедийных онлайн объявлений. С помощью этого сервиса очень быстро можно создать мультимедийное объявление , новость, анонс и многое другое, о чем бы хотелось оповестить общество. Созданные объявления можно встраивать на странички сайтов, блогов. Поделиться в социальных сетях. Сервис ведет статистику, есть возможность обсуждения новости в виде комментирования. Сервис поддерживает кириллицу. Для начала работы необходимо зарегистрироваться. (можно воспользоваться аккаунтом от Facebook).

Инструкции:

Примеры:

Задание 3.3. Пишем коллективное эссе

Источники



Онлайн сервисы визуализации в образовательном процессе 2016

Онлайн сервисы визуализации в образовательном процессе