Применение социальных сервисов в учебном процессе/14 февраля 2011

Материал из OrenWiki
Перейти к: навигация, поиск

Attention.gif

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Приветствуем Вас на тренинге

«Применение социальных сервисов в учебном процессе»

Обучение на тренинге связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности учителя с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы - сервисы Веб 2.0.

Предусмотрены разные формы обучения – индивидуальное, что позволит сделать собственный выбор, групповое, что позволит убедиться в обоснованности выбранных решений и оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств взаимодействия.

Не забывайте следовать четко по маршруту тренинга (учебным модулям), внимательно выполняя каждое задание. Только в случае правильного выполнения каждого модуля тренинг будет считаться завершенным.Не пугайтесь и не сдавайтесь, если что-то не получается с первого раза. ПОМНИТЕ! Вы всегда можете обратиться за помощью к тренеру-преподавателю и вашим коллегам, в скайпе или через электронную почту.

Будьте внимательны и уважительны к своим коллегам. Учитывайте, что темп усвоения и осознания у всех разный, также разным может быть уровень владения Интернет технологиями. Всегда следуйте старинной восточной мудрости: НЕ СТЫДНО НЕ ЗНАТЬ, СТЫДНО НЕ СПРОСИТЬ!!!!

Новости и объявления

Тренинг проводится c 14 февраля по 11 марта 2011 года

Форма проведения: дистанционная.

Таблица продвижения


Ведущие тренинга:

План работы тренинга:

Задание 1. Регистрация в сетевом семинаре.

В этой таблице преподаватели будут отмечать Ваши успехи в освоение курса.

Задание 2. Осваиваем МОДУЛЬ 1.

Участие в сетевом семинаре:

«Использование wiki среди учителей»

МОДУЛЬ 2. Тренинг "Службы Google"

Цели тренинга:

  • практическое освоение социального сервиса Службы Google;
  • знакомство со рекомендациями по использованию сервиса в работе педагогами, школьниками, студентами;
  • тестирование возможностей сервиса в ходе совместной работы онлайн.

Задание 1.

1. Войдите на сайт тренинга Сети для педагога Познакомьтесь с разделами А что вы здесь делаете?, Зачем я иду в сеть?

2. Изучите материалы Шаг 9. Группы Google и примите участие в обсуждении Почему учителю просто работать в социальных сервисах - обсуждаем возражения


Задание 2.

1. Войдите на сайт тренинга Сети для педагога Познакомьтесь с разделом Шаг n+1 Picasa

2. Создайте свой общедоступный веб-альбом, ссылку разместите в таблице продвижения.

3. Создаем Галерею портретов

Галерею портретов будем создавать в альбоме Picasa. Этот альбом уже создан и в нем размещены фотографии тренера. Чтобы добавлять фотографии в альбом, вы должны иметь приглашение. Его вам вышлют после размещения в Таблице продвижения по тренингу электронного адреса на Gmail. Под загруженной фотографией напишите несколько слов о себе. Для удобства работы с альбомами Picasa можно загрузить программу Picasa на свой компьютер/ там же дана подробная справка по работе с программой. Если вы не смогли зайти в альбоме Picasa, напишите письмо тренеру со своего адреса Gmail

Помощь в работе с альбомами Picasa:


Задание 3.

В сеть за книгой!


Познакомиться с предложенными материалами:

Авторизируйтесь на сайте www.books.google.ru Найдите книги по теме предполагаемого проекта и поместить в свою виртуальную библиотеку.


Cформулируйте 2 предложения и впишите их в список идеей об использовании виртуальной библиотеки книг Google для своей профессиональной деятельности. Подпишите свои высказывания (памяткой Участие в обсуждениях!)

Список идеей об использовании виртуальной библиотеки книг Google для участников проекта

  • Онлайновая библиотека доступна всем, а это значит, что можно пользоваться ей, например, на уроках, когда в школьной библиотеке нет определенной книги.
  • Учитель может собрать подборку интересных книг для учеников или родителей. Например, по литературе, книги для обязательного чтения. Тогда ученик уже не сможет сказать, что книги в библиотеке не оказалось.

--Анастасия Наконечная 15:26, 3 марта 2011 (YEKT)


  • Виртуальная библиотека очень удобна в работе.Здесь не нужно постоянно искать одну и туже книгу несколько раз, просто добавить её в свою билиотеку и пользоваться постоянно.Поэтому на любом мастер-классе можно воспользоваться книгой из вашей личной виртуальной библиотеки.
  • Сегодня наши ученики всё реже обращаются за информацией в школьную библиотеку,а виртуальная библиотека сможет привлечь внимание не только учителя, но и школьника для использования в самостоятельной работе.Неплохо было бы иметь виртуальную библиотеку в каждой школе.

--Марина Станиславовна Бурангулова 11:49, 4 марта 2011 (YEKT)



  • Виртуальная библиотека - это удобное средство подбора литературы для своих разработок уроков, мероприятий, докладов, проектов и т.п. Собрав таким образом информацию, можно экономить время для последующей работы над перечисленными выше документами.
  • Пользование виртуальной библиотекой позволяет создавать список подборок для работы над проектами студентов, которые очень не любят обращаться в обычные библиотеки, тратить много времени для самостоятельного поиска литературы и т.п. А составив виртуальный каталог из необходимых источников, можно его разместить не только на своей страничке, но и в других местах (например, в базе данных колледжной библиотеки, на сайте и т.п.).

--Елена Сергиенко 23:03, 8 марта 2011 (YEKT)



  • Виртуальная библиотека очень удобна для работы не только для учителя, но для учеников. В настоящее время учащиеся всё реже ходят в библиотеке,а больше сидят в интернете, и виртуальная библиотека как нельзя кстати. Виртуальная библиотека необходима для работы, т.к. с её помощью можно осуществить широкий подбор литературы при подготовке к урокам, проектной деятельности, рефератов, докладов, различных проектных работ.

--Мария Бакулина 10:35, 11 марта 2011 (YEKT)



  • Пользоваться виртуальной библиотекой очень удобно. Она доступна для читателей в любое время суток. Разделы виртуальной библиотеки открыты для участников учебно-образовательного процесса круглые сутки.
  • Если ученик не справился с выполнением задания или пропустил урок, учитель анализирует проблему и отсылает школьника к определенному разделу библиотеки, в котором более подробно объясняется необходимый материал.

--Елена Бикеева 20:00, 11 марта 2011 (YEKT)



  • Поскольку Интернет сейчас есть во всех учебных заведениях, то пользоваться виртуальной библиотекой очень удобно, можно в любое время зайти и найти нужную книгу.
  • Широкий выбор литературы, представлены книги практически на любую тему. Легкость в использовании: книги представлены по разделам и разобраться здесь легко даже человеку, не очень хорошо владеющему интернетом.

--Застела Любовь Ивановна 23:11, 12 марта 2011 (YEKT)


  • Пользоваться виртуальной библиотекой удобно, можно найти нужную книгу даже на иностранном языке.
  • Ученики могут познакомится с книгами на языке в оригинале, просмотреть разные издания, что не моловажно при изучении языка.

--Джумма Надежда 17:40, 14 марта 2011 (YEKT)

Задание 4.

Создание анкеты средствами Интернет (Гугл)

Современный Интернет-инструментарий позволяет легко разрабатывать анкеты, содержащие разнотипные вопросы, и рассылать анкеты респондентам.

Задача Что необходимо выполнить
Знакомство с Интернет-инструментами для анкетирования Познакомиться с описанием работы по созданию:
Разработка анкет 1. Создать анкеты (на предложенном сервисе):Документах Гугл (опрос)

Примерные тематики для создания опросников:

  • Анкеты для учащихся, родителей, коллег и др. (то что может быть полезно в работе классного руководителя) Пример анкеты
  • Анкеты в рамках учебного предмета

2. Разместить ссылки на созданные анкеты.

Знакомство с анкетами, которые создали ваши коллеги, участники тренинга Примите участие в анкетировании по анкетам коллег, разместить ссылки на наиболее удачные анкеты на вашу личную страничку.

Ссылки для классных руководителей


Уважаемые коллеги! Анкета должна быть открыта для других пользователей!!!! Еще раз внимательнее познакомьтесь с материалами по созданию анкет.


Разместите ниже ссылку на созданную средствами Интернет анкету, указав авторство Обратите внимание! Для того, чтобы указать авторство необходимо после создания ссылки, поставить электронную подпись. Для этого нужно нажать на пиктограмму Изображение:Podpis.png - значок личной подписи и момента времени - Когда вы нажимаете на него на странице вы видите вот такое изображение - -- 01:07, 5 сентября 2010 (YEKST) , которое после сохранения будет отображаться вашим именем участника и указанием момента времени.

Пример созданных анкет:


Здесь нужно разместить ссылку на Вашу анкету:

Уважаемые коллеги! Прошу вас правильно оформить ссылки. Посмотрите еще раз Настройка внешних и внутренних ссылок


Анкета для учащихся «МОЯ СЕМЬЯ»

--Анастасия Наконечная 15:01, 10 марта 2011 (YEKT)


Анкета по определению степени сформированности ИКТ-компетентности

--Сергиенко Елена 21:27, 10 марта 2011 (YEKT)


https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGltanNtTGMtODVQdFc5bUVjYXU3ckE6MQ

--Застела Любовь Ивановна 22:25, 10 марта 2011 (YEKT)


Как вы относитесь к урокам информатики

--Мария Бакулина 18:07, 22 марта 2011 (YEKT) Ваша ссылка не опубликована!--Елена Калиберда 10:59, 13 марта 2011 (YEKT)


Актуальность работы школьных сайтов. --Марина Станиславовна Бурангулова 10:59, 16 марта 2011 (YEKT)


Диагностика профессиональной компетентности классного руководителя по проблемам воспитательной работы

--Джумма Надежда 15:26, 17 марта 2011 (YEKT)

Модуль 3. блоги и их возможности

Результаты выполнения заданий Модуля 3 размещайте ЗДЕСЬ

Задание 1. Сетевая безопасность.

1. Познакомиться с предложенными материалами 2. Сформировать список идеей об обеспечении сетевой безопасности в своей сетевой проектной работе с учащимися и родителями на странице в разделе «За безопасность в сети!»

Задание 2. Знакомство с блогами.

  1. Знакомство с Интернет-инструментами для создания блога и с описанием работы по созданию:

блогов с помощью BLOGGER.COM

  1. Познакомиться с предложенными материалами и с предложенными блогами.
  2. Проанализировать блоги. Анализируя блоги, дайте ответы на вопросы в БЛОГЕ СЕМИНАРА:
    • Как вы понимаете, что такое блог?
    • Какие элементы, часто встречаемые в блоге, вы увидели&
    • Напишите, как блоги могут быть использованы в работе классного руководителя?

3. По итогам анализа заполните таблицу "Блоги и их возможности"

Задание 3. Создание блога.

  1. Разработать проект личного блога участника. Перед созданием собственного блога дайте ответы на вопросы:
  • Какова целевая группа Вашего блога?
  • Каково назначение создаваемого блога?
  • Каким должно быть наполнение Вашего блога?
  1. Создайте собственный блог, опубликуйте в нём первое сообщение. Ответы на вопросы и адрес созданного блога внесите в таблицу "Проект блога".
  2. Отправьте приглашение из блога к его просмотру коллегам и тьютору
  3. Зайдите блоги своих коллег и прокомментируйте опубликованные сообщения

Дополнительное задание. Что умеет blogger?

Задача Что необходимо выполнить
Познакомиться с предложенными материалами На странице выполнения заданий Модуля 3' познакомиться с предложенными материалами
Применить в своем блоге интерактивные возможности В свой блог вставить: изображения, видео и другие гаджеты.

Дискуссия «Как привлечь участников и сделать блог интерактивным?».

В БЛОГЕ КУРСА дайте ответы на следующие вопросы с позиций потенциального организатора сетевого проекта:

  • Что Вам понравилось/запомнилось/получилось/ в ходе выполнения заданий?
  • С какими трудностями Вам пришлось столкнуться?
  • Напишите, как Вы будите организовывать блог, чтобы он стал интерактивным и привлекательным для участников проекта?
  • Как блог может помочь в ликвидации профессиональных дефицитов и личного профессионального развития?