KsenIstoriyauspeha

Материал из OrenWiki
Перейти к: навигация, поиск

Эссе «История успеха выпускника Программа Intel® «Обучение для будущего» учителя информатики МБОУ Асекеевская средняя общеобразовательная школа Ксенофонтовой Светланы Александровны

Впервые я узнала об этой программе в 2004-2005 году, когда после открытия второго кабинета информатики перешла на преподавание этого предмета. В том же году я прошла обучение на курсах при Асекеевском РОО, которые вел учитель информатики высшей категории, тьютор Программы Intel® «Обучение для будущего» Шайдуллин Раниль Габдрашитович. В рамках обучения я познакомилась с методом проектов подробнее (раньше о нем я только слышала, не вникала в его суть), разработала учебный проект по теме «Решение треугольников», геометрия 9 класс. Было очень сложно, малопонятно. На тот момент уровень владения компьютерными технологиями у меня был крайне низок. Компьютер я постигала вместе со своими учениками. В рамках обучения я впервые познакомилась с такими программами как: редактор презентаций на примере Microsoft Office PoverPoint, редактор буклетов, брошюр и Web-страниц на примере программы Microsoft Office Publisher.

Это, во-первых, подняло мою самооценку на несколько пунктов – «Я умею…».

Во-вторых, для проведения уроков я все чаще стала готовить презентации – Электронный Конспект Лекций. Обучение дало толчок к поиску информации по использованию презентаций в рамках урока. Мои поиски и размышления привели к тому, что при аттестации на высшую категорию, правда, по должности «учитель математики», в 2005-2006 учебном году я выбрала аттестационную работу в форме практико-ориентированного проекта по теме: «Разработка и апробация электронных дидактических материалов по математике, выполненных с помощью информационных технологий». В ходе работы над проектом я много слышала от коллег-математиков критические замечания о том, что презентации к урокам засоряют урок, отвлекают от строгости математики. Каково же было мое удовлетворение, когда на защите аттестационной работы мой проект удостоился высокой оценки, а слушатели аттестационных курсов проводили меня аплодисментами. Это еще раз утвердило меня в мысли, что за информационными технологиями будущее образования.

В-третьих, в декабре 2006-2007 учебного года на районном семинаре учителей математики и физики я провела Мастер-класс «Урок будущего», где рассказала о своем опыте преподавания математики и информатики с использованием информационных технологий. Мой мастер-класс был воспринят настороженно, так как на тот момент оснащенность школ района компьютерами составляла в среднем 2-3 компьютера на школу: один в кабинете директора, один-два в кабинете информатики. Доступа у широкой массы учителей к компьютерам не было. Учителя прослушали мое выступление, но применять на практике просто не могли.

В-четвертых, в марте 2007 года я приняла участие в Зональном обучающем семинаре с конкурсами учебных проектов педагогических инициатив выпускников учебного курса Intel® «Обучение для будущего» в объеме 8 часов. От нашего района приняли участие в семинаре 4 учителя и были представлены 3 учебных проекта, в том числе мой и два проекта, которые я консультировала. Представленные нами проекты высокой оценки не получили, но лично я приобрела очень ценный опыт. Так как я все это время варилась, как говорится, в собственном соку, то оказалось, что я не очень точно поняла важности исследовательской составляющей проектной работы, формулирования основополагающего и проблемных вопросов, увлеклась наглядностью представления материала, технологической составляющей проекта.

В-четвертых, в июне 2008 года Асекеевским РОО был обобщен и распространен мой педагогический опыт по теме «ИКТ-компетентность учителя средней школы». Вряд ли это стало бы возможным, не стань я выпускником Программы Intel® «Обучение для будущего».

В-пятых, осенью 2007 года я приняла участие в региональном конкурсе педагогических инициатив «Дидактическая модель проведения уроков с применением Интернет-технологий» и стала участником Фестиваля идей и инноваций в области образования. Моя работа «Разработка урока по теме «Электронная почта»» была оценена высокими баллами и я попала в список лидеров первого этапа Фестиваля идей и инноваций в области образования по Приволжскому округу.

В-шестых, в ноябре 2009 года в рамках краткосрочного повышения квалификации по программе проблемных курсов «Методические аспекты изучения объектно-ориентированного программирования» я прошла обучение для тьюторов по Новому Основному курсу Программы Intel® «Обучение для будущего» под руководством Даньшова Павла Николаевича. Я впервые познакомилась с Wiki-средой. Поначалу мне опять же было очень сложно, малопонятно. 4 дня знакомства с Wiki мало убедили меня в нужности и полезности такой работы. Но в копилке своих знаний я оставила себе пометку.

В-седьмых, в ноябре 2010 года я прошла краткосрочное повышение квалификации в ГБУ РЦРО по программе курсов «Основы использования свободного программного обеспечения в профессиональной деятельности», где нам напомнили о Wiki-среде, о её возможностях и методах применения в учебном процессе.

В-восьмых, в мае 2011 года я приняла участие в федеральном конкурсе «Информационная среда школы – 2011» по лоту «Урок информатики в 5-7 классах» организованном Издательством БИНОМ. Лаборатория знаний. Мой урок получил довольно высокую оценку конкурсной комиссии, но в число победителей я не прошла.

В-девятых, в феврале 2012 года я и мой ученик приняли участие в конкурсе «Логотип для OrenWiki», для чего я зарегистрировала свою страницу участника. Как оказалось, все эти годы во мне зрело подспудное желание не просто запустить учебный проект (они были), но и оформить его на страницах Wiki-среды. Что я и сделала. Мой проект рассчитан на период с 5 марта по 6 апреля. Я организовала своих девятиклассников, создала страницу Портфолио проекта, начала её оформлять.

Но 12 марта мне сообщают, что я обязана обучиться на семинаре-тренинге «Применение социальных сервисов в учебном процессе», связанном с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности учителя с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы - сервисами Веб 2.0. Где я сейчас и прохожу обучение. А 20 марта меня ставят в известность о Зональном семинаре выпускников программы Intel® «Обучение для будущего», центральным мероприятием которого определен конкурс реализованных учебных проектов. Куда я и хотела бы попасть, чтобы удостовериться в правильности своих размышлений, приобрести опыт оформления и презентации учебных проектов в Wiki-среде.

По моему мнению, проектная деятельность и применение социальных сервисов в учебном процессе как ничто другое поможет решать задачи, поставленные перед образованием новыми федеральными государственными образовательными стандартами.

Такова моя История успеха выпускника Программа Intel® "Обучение для будущего", которая, я надеюсь, на этом не закончится, а перейдет на новый виток своего развития.

Программе Intel® "Обучение для будущего" я желаю дальнейшего развития, а её выпускникам успехов во всех начинаниях.